Democracia Plena expresa su profunda preocupación ante la destitución de Marx Arriaga Navarro de la titularidad del área de materiales educativos, decisión que interpretamos como un retroceso en el proceso de transformación pedagógica impulsado en los últimos años bajo el proyecto de la Nueva Escuela Mexicana.
La construcción de un modelo educativo centrado en el pensamiento crítico, la conciencia histórica y la soberanía cultural no fue un accidente administrativo. Fue resultado de resistencia política, debate ideológico y confrontación con inercias estructurales del viejo modelo neoliberal que durante décadas subordinó la educación pública a criterios mercantilistas.
La Nueva Escuela Mexicana significó un punto de inflexión: revalorización del magisterio, recuperación del sentido social de los contenidos, y ruptura con paradigmas tecnocráticos que vaciaron de contenido crítico la formación de generaciones enteras.
La destitución de uno de los principales impulsores de esa transformación no puede analizarse de manera aislada. Cuando las decisiones administrativas se acompañan de operativos policiales o despliegues coercitivos, el mensaje institucional se agrava. La educación pública no puede gestionarse bajo lógicas de intimidación.
Democracia Plena sostiene que cualquier intento de debilitar el modelo pedagógico crítico representa una desviación del proyecto nacional que prometió recuperar la soberanía educativa del país. La transformación educativa costó debate, desgaste político y confrontación abierta con estructuras que defendían la privatización encubierta del conocimiento.
Nuestro posicionamiento es claro:
1. La educación pública no es mercancía.
2. El pensamiento crítico no es negociable.
3. La transformación educativa no puede revertirse por decisiones coyunturales.
Expresamos solidaridad con quienes han defendido un modelo pedagógico orientado a la conciencia social y al fortalecimiento de la identidad nacional.
Democracia Plena no claudicará en la defensa de una educación pública emancipadora, gratuita, crítica y profundamente mexicana.
La disputa por el modelo educativo es, en el fondo, una disputa por el país que queremos construir.
